《安徽省深化基础教育改革全面提高育人质量行动计划》印发

发布时间:2020-05-22 13:40  来源:网络整理  编辑:新旅游杂志社小编  

日前,中共安徽省委、安徽省人民政府正式印发《安徽省深化基础教育改革全面提高育人质量行动计划》,并发出通知要求各地各部门结合实际认真贯彻落实。该行动计划全文如下。

安徽省深化基础教育改革全面提高育人质量行动计划

为深入贯彻全国教育大会及全国基础教育工作会议精神,落实党中央、国务院关于基础教育工作部署,进一步深化我省基础教育改革,全面提高育人质量,制定本行动计划。

一、转变教育理念

全面贯彻党的教育方针,坚持教育优先发展,围绕凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民的工作目标,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。树立科学的教育质量观,严禁下达升学指标或片面以升学率评价学校和教师。中小学和幼儿园要健全立德树人落实机制,遵循教育规律,发展素质教育,着力在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫。引导全社会共同关注教育事业发展,共同担负起青少年儿童成长成才的责任,形成关心、支持基础教育的良好氛围。严禁炒作升学率和中考、高考状元。

二、完善教育体系

(一)优化教育结构体系。制定应对学前教育需求高峰方案,确保到2020年全省学前三年毛入园率达到90%,普惠性幼儿园覆盖率(公办园和普惠性民办园在园幼儿占比)达到80%,公办园在园幼儿占比达到50%;到2035年,全面普及学前三年教育,建成覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系。统筹推进义务教育城乡一体化,完善义务教育学校布局,解决“城镇挤、乡村弱”的问题,全省实现优质均衡发展的县(市、区)到2022年达到20%,到2035年超过95%。合理调整普通高中布局,办好必要的乡镇高中,到2022年,普通高中多样化有特色发展的格局基本形成。提高特殊教育普及水平,到2020年,残疾儿童少年义务教育入学率达到95%以上;到2035年,形成布局合理、学段衔接、普职融通、医教结合的特殊教育体系。支持和规范民办教育发展。

(二)构建德智体美劳全面培养教育体系。制定德育工作实施方案,统筹推进大中小学思政课一体化建设,打造中小学生社会实践大课堂。提升智育水平,着力培养认知能力,促进思维发展,激发创新意识。坚持健康第一,实施学校体育固本行动、美育提升行动,加强儿童青少年近视综合防控工作。贯彻落实国家劳动教育指导纲要,创建一批劳动教育实验区,建设一批劳动实践基地。深化长三角教育一体化发展,推动先进教育理念、模式复制融通,优质资源共建共享,校外实践资源相互开放。

(三)培育教研支撑体系。理顺教研管理体制,完善省市县校教研体系。明确教研员工作职责和专业标准,健全教研员准入、退出、考核激励和专业发展机制。完善区域、校本、网络、综合等教研制度,建立区域内校际联合集体备课机制,建立教研员乡村学校联系点制度。加强教研队伍建设,建立专兼结合的教研队伍,省市县三级教研机构应配齐国家开设课程的所有学科专职教研员。推进学科特级教师工作站和学科教研基地建设,力争产出更多国家级教学成果奖。鼓励高等学校、科研机构等参与教育教学研究与改革工作。

(四)健全家校共育体系。制定《安徽省家庭教育促进条例》,推进家校协同育人。统筹协调各方资源支持服务家庭教育,推动形成政府主导、部门协作、家长参与、学校组织、社会支持的家庭教育工作格局。构建组织管理、指导服务、队伍培养、引领评价于一体的家庭教育指导服务体系。

三、规范教育管理

(一)严格教育管理。落实监管责任,加强源头监管,完善过程监管,强化安全监管,严格依法监管,对办学方向、教育投入、学校建设、教师队伍、教育生态等方面存在严重问题的地方,依法依规追究当地政府和主要领导责任。

对违背党的教育方针、背离素质教育导向、不按国家课程方案和课程标准实施教学等行为,依法依规追究教育行政部门、学校、教师和有关人员责任。 (二)规范课程教材管理。开齐开足开好国家规定课程,严禁用地方课程、校本课程取代国家课程,校本课程原则上不编写出版教材,严禁使用未经审定的教材。制定义务教育地方课程和校本课程开发与实施指南,建立审议评估和质量监测制度。义务教育学校不得引进境外课程、使用境外教材。制定普通高中新课程实施方案,全面实施新课程、使用新教材。

四、实施课堂教学提质行动

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